Dieser Begriff bezeichnet die Gesamtheit der äußeren Bedingungen des Lernens, die einen Einfluss auf den Lernprozess selbst haben. In einem konstruktivistischen Verständnis von Lernen mit dem Ziel, Selbstorganisation und Eigenaktivität von Lernenden zu befördern, richten sich pädagogische Überlegungen zunehmend darauf, anregende Lernumgebungen zu gestalten, statt feste Lehr- und Unterrichtskonzepte durchzuführen.

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