Ausgangspunkt dieses Lernkonzeptes ist wie beim entdeckenden Lernen das selbständige Bewältigen einer beruflichen Aufgabe. Die zentralen Fragen des erfahrungsgeleiteten Lernens sind: Wie können Lernende ohne jahrelange Erfahrung im Beruf dem mit dem Beruf verbundenen „Gespür“ auf die Spur kommen? Wie können Lernende ihre „Erfahrungsfähigkeit“ entwickeln, (beruflichen) Situationen erfahrungsoffen zu begegnen und erfahrungsgeleitet in ihnen zu handeln? Über Erkundungs- und Wahrnehmungsaufgaben zur praktischen Aufgabe, blicklenkende Fragen während der Durchführung des Arbeitens und Lernens sowie mit Reflexionsfragen lenken Lernende ihren Fokus auf diese subjektivierenden Aspekte der Arbeitshandlung.
–> mehr dazu Essential „Lern- und motivationstheoretische Hintergründe“ S. 68ff.
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