DiMAP

Digitale Medien in der generalistischen Pflegeausbildung – Schwerpunkt Altenpflege

Einsatz digitaler Medien zur Individualisierung, Gestaltung und Optimierung von arbeitsintegrierten Lernprozessen in der Altenpflegeausbildung und im Arbeitsprozess der Pflege.

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ELSa

Erwachsene(n)lernen in Selbstlernarchitekturen – Erforschung und Entwicklung eines unterstützten Selbstlernens als erwachsenengerechte Weiterbildungsform

Zukünftig wird es in der Weiterbildung weder ausreichend noch sinnvoll sein, in erster Linie Wissen zu vermitteln. Umso wichtiger wird es jedoch, Lernende dabei zu begleiten und zu unterstützen, sich selbst Wissen anzueignen und Kompetenzen zu entwickeln. Erwachsene werden damit selbst zu den Gestaltern ihres Lernens und brauchen hierfür vielfältige Unterstützungsmöglichkeiten auf die sie individuell passend zugreifen können – von kollektiven Lernangeboten, über Lernberatung und -begleitung bis hin zu digitaler Unterstützung.

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Individuelle Lernbegleitung in der Weiterbildung der Bundesagentur für Arbeit

Auch in der betrieblichen Weiterbildung kommt der Entwicklung von beruflicher Handlungskompetenz eine wachsende Bedeutung zu, damit Beschäftigte ihren anforderungsreichen Arbeitsalltag erfolgreich bewältigen können. Aus diesem Grund unterstützt die GAB München die Bundesagentur für Arbeit (BA) darin, das Instrument der individuellen Lernbegleitung zur Förderung von arbeitsintegrierten Lernprozessen der Beschäftigten in ihrer internen Weiterbildung umzusetzen. Lernbegleiter*innen unterstützen vor Ort in den Dienststellen der BA die Kolleg*innen individuell bei dem Transfer von Qualifizierungsinhalten in den Arbeitsalltag bei Einarbeitungs- und Personalentwicklungsprozessen sowie bei selbstgewählten Lernvorhaben.

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MEDEA – Medienkompetenz • Erfahrungsgeleitet • Arbeitsintegriert

Erfahrungsgeleiteter arbeitsintegrierter Erwerb von digitalen Medienkompetenzen in der berufsbegleitenden Qualifizierung

Die zunehmende Digitalisierung von Produktions- und Dienstleistungsarbeitsprozessen steigert die Anforderungen an die Medienkompetenz der Beschäftigten im betrieblichen Umfeld. Dies gilt sowohl für den Umgang mit digitalen Medien in der täglichen Arbeit, wie auch beim berufsbegleitenden Lernen. Ziel des Projekts MEDEA ist es, Konzepte zum berufsbegleitenden Erwerb von digitalen Medienkompetenzen zu entwickeln. Diese sollen den individuellen Kompetenzerwerb arbeitsintegriert und erfahrungsgeleitet anhand praktischer Herausforderung der täglichen Arbeit ermöglichen.

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Reparieren macht Schule

Wissenschaftliche Begleitung der Schüler-Reparaturwerkstatt an der Rudolf-Steiner-Schule München Schwabing

Seit 2016 begleitet die GAB kontinuierlich ein bisher bundesweit einmaliges Projekt: Die Schüler-Reparaturwerkstatt an der Rudolf-Steiner-Schule München-Schwabing. Mehrmals pro Woche können Kund*innen defekte Geräte und Gegenstände von Schüler*innen unterschiedlicher Klassenstufen kostenlos reparieren lassen.

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