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Kompetenzen sichtbar machen

M. BraterM. Brater
Prof. Dr. Michael Brater
/ D. Haselbach / A. Stefer


Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft Band 6



Kann man mit Hilfe von Kompetenzportfolios in der Schule verborgene Lernpotentiale sichtbar machen? Kann man nachvollziehen, wie sich Schülerpersönlichkeiten entwickeln? Kann man - besser als mit Notenzeugnissen – zeigen, was ein Schulabgänger wirklich kann? Können solche Kompetenzfeststellungen schließlich sichtbar machen, was Waldorfschulen tatsächlich pädagogisch leisten? Fünf Waldorfschulen aus Nordrhein-Westfalen haben zu diesen Fragen ein gemeinsames Forschungsprojekt durchgeführt und sich dabei wissenschaftlich begleiten lassen. Dabei haben sie viel über sich gelernt – und bemerkt, wie der Einsatz von Kompetenzportfolios die ganze Schule betrifft und verändert. Dieser Band gibt die Befunde und Schlussfolgerungen der Begleitforschung wieder.

Aus dem Inhalt: Das Kompetenzportfolio in der pädagogischen Diskussion Das Projekt der Waldorfschulen NRW, seine Entwicklung, Durchführung, Evaluation • Portfolio im Handwerksunterricht • Portfolio in der Projektarbeit (Jahresarbeit) • Portfolio im Theaterprojekt • Portfolios bei der Auswertung externer Praktika • Das Abschlussportfolio: Portfolio als Dokumentation der gesamten Lernleistung in der Oberstufe • Sichtbarmachen impliziter Prozesse der Kompetenzbildung • Auswirkungen auf die pädagogische Begleitung der Schüler • „Selbstlernkompetenz“ • Wandel der Lehrerrolle • Womit eine Schule rechnen muss, wenn sie mit Kompetenzportfolios arbeiten will



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Kompetenzen sichtbar machen, M. Brater / D. Haselbach / A. Stefer

Verlag: Peter Lang Verlag
Ort: Frankfurt
Jahr: 2010
ISBN: 978-3631604656
Auflage: 1. Auflage
Sprache: Deutsch
Preis: 37,80 EUR

Beim Verlag bestellen:
www.peterlang.de

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